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連日來，校園安全事件頻發，牽動了每個人的心。兇手把目標對準最無反抗能力的幼兒，本該是受到保護的兒童卻成了兇手泄憤的目標，讓人心痛，令人反思。
從幾起案件看，兇手有的因為迷信導致思想扭曲，有的因為壓抑導致行為無法克制，最終選擇舉起屠刀。盡管責任不全在學校身上，但是這暴露了我們的中小學校
在安全管理方面還存在一些漏洞。
長期以來，很多中小學校沒有自己的保安，校園的安保、門衛任務由退休教職工擔任，既缺乏裝備也缺乏相應的訓練，一旦發生突發事件，往往難以招架。最近發生的幾起案件，兇手只身一人在幾分鐘內就能對不少小學生進行嚴重傷害，有的甚至還能全身而退。
同時，小學生的安全教育也應提上日程。安全教育不僅應包括自然災害、突發事件、交通安全等，還應包括人為傷害，學校應高度重視安全教育課程，通過系統訓練、演習，培養孩子的自我保護能力和應對突發事件的經驗。
我們看到，事件發生后，相關單位高度重視，各地根據實際情況部署了很多措施，如配備專業保安、加強校園附近警力、對校園附近情況進行視頻監控、學校發放專門的“家長接送牌”等，都收到了良好的效果。
但是，這些方法措施都是“堵”的做法，最根本的問題還是“疏導”。從兇手的具體情況來看，他們都是男性、中年、無業、經濟條件和身體條件不好。他們的生活中長期缺乏關愛，遇到困難時沒有溝通對象，沒有排解渠道，久而久之心態就會發生變化。
基層街道、派出所、居委會應該承擔起“疏導”的責任，掌握自己管轄范圍內的居民情況，和自己負責的片區居民交朋友，多組織一些談心、見面會等，增加居民之間的親和力�；鶎庸ぷ鲉挝灰皶r了解群眾的困難，及時反映，及時化解。在全社會的共同努力下，“堵”、“疏”結合，讓校園成為最安全的地方，讓每一個少年兒童健康成長。 |