脫下校服，穿上西服，成都三原外國語學校國際部60多名高中生，成功操辦了一場耗資60萬元的酒會。24日下午，五星級酒店成都凱賓斯基飯店，其高標準的會議場景，讓這次從一開始就飽受爭議的活動，更加讓人關注。“他們這樣的舉動是增加了自己的能力，還是在炫富？”在場有嘉賓表示質疑。（4月25日《天府早報》）

　　伴隨著這群90后學生們奢侈“作業”的完成，斥資60萬的校方也被輿論推上了風口浪尖。而掀起波瀾的是校方“花60萬元，是買學生的國際素質”的一番慷慨陳詞，以及選擇“五星級酒店”豪華場所的特別舉動，在經輿論泡沫發酵后，被許多人簡單地理解成了“花錢買素質”與“集體炫富”。
　　一驚一乍，認為學校和學生可能有“炫富”危險的論調，其實是一種危險的過度闡釋。現今的中學，更多的是汲汲于應試教育的高分值，鉆進“只要應考科目”“只要課堂教學”“只要書本至上”的“死胡同”，唯分數馬首是瞻。這種教育方式直接窒息了學生學習生活、扼殺了學生學習興趣、鉗制了學生創造智慧，使得培育的學生，大多成為缺少實踐、缺乏創造力、缺失動手操作能力的“瘸腿”學生。而被推崇、追捧多年的素質教育，在現實中已然成了“皇帝的新衣”。
　　說到底，素質教育這個大而泛之、有著“禮儀禮節、創新精神、為善之心”等豐富內涵的課程，被許多中學淡化甚至遺棄了，更談不上花銀子去操辦什么實踐活動、演繹一場精彩紛呈的大型“Party”了。相形對比，成都三原外國語學校舍得耗費巨資，別出心裁地由學生操辦一場“我的酒會我做主”的實踐活動，顯得難能可貴。
　　而更值得一提的是，酒會現場，“紅色之年仍顯人杰毅勇”的60后，“動蕩之時另立改革新峰”的70后，“漂泊之余再寫創業史詩”的80后，以及“輕狂之際還需排浪逐空”的90后時代墻的創新設計，以及“播放到災區看望小學生的VCR，并現場請來災區的3個孩子，學生們現場捐助500多本圖書”責任感的彰顯……整體效果也正如一名學者所言，未來人才需要的4種能力（領導力、創造力、協同能力、社會公德能力），這些在酒會上都得到了一一體現。
　　有多少中學能夠尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性？有多少中學能夠堅持“書本學習與社會實踐的統一”？又有多少中學舍得耗費巨資只為學生博得一實踐機會？……所以，這年頭，一提到花錢，你可以憤懣于那場有著“政治PARTY”之稱的“政府培訓富二代”，可以譴責“富豪大亨到高校花錢買嬌妻”的現象，但對做賠本買賣只為學生著想、“買國際素質”的學校，還是應多些寬容和理解，少些質疑和批評。
　　畢竟，素質教育并不能單從空洞的說教中來，還需真槍實彈地演練。看看學生們令人耳目一新的表演，瞅瞅他們愛心的舉動，聽聽被感動的來賓、家長和老師的言辭。就會懂得，素質教育不能沒有載體，一場奢侈的“酒會”一樣換得來“樸素”的素質。