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“讓我和你們一樣天天下地干活、一輩子當(dāng)農(nóng)民，我能過(guò)好嗎？親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)绻銈冎С中^(qū)建設(shè)就請(qǐng)簽上名字。”這是洛陽(yáng)市洛龍區(qū)古城鄉(xiāng)政府起草、由古城鄉(xiāng)青陽(yáng)屯村中小學(xué)生交給家長(zhǎng)簽字的一封公開(kāi)信。古城鄉(xiāng)政府為完成青陽(yáng)屯村拆遷任務(wù)，想出了這個(gè)辦法。(11月5日《東方今報(bào)》)
在強(qiáng)制拆遷屢遭詬病，極易引發(fā)群體性事件的情況下，古城鄉(xiāng)打出了這張“小手拉大手”的“親情牌”，可謂是“別出心裁”。然而，這樣的親情牌，依然難逃濫用公權(quán)之嫌。
拆遷的民事主體雙方是鄉(xiāng)政府和家長(zhǎng)，本和作為未成年人的孩子無(wú)絲毫關(guān)系。怎么拆遷、如何安置，也理應(yīng)在法律的框架下，在鄉(xiāng)政府和家長(zhǎng)之間協(xié)商進(jìn)行。鄉(xiāng)政府之所以要讓孩子帶回公開(kāi)信并要求家長(zhǎng)在上面簽字同意，希望達(dá)到的目的，就是以孩子來(lái)脅迫家長(zhǎng)同意他們本不同意的拆遷方案。此舉如果成行，則是在事實(shí)上剝奪了家長(zhǎng)們?cè)诓疬w中的正當(dāng)權(quán)利。
學(xué)校和學(xué)生的任務(wù)就是教書(shū)、讀書(shū)，他們沒(méi)有義務(wù)來(lái)承擔(dān)與教學(xué)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的行政工作。
不去做過(guò)細(xì)的思想工作，不去認(rèn)真履行自己應(yīng)有職責(zé)，僅僅期望以孩子來(lái)脅迫家長(zhǎng)，只能是緣木求魚(yú)。 |