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一個合適的金融人才應(yīng)該文科和理科結(jié)合、理論和實踐都懂，只有在這樣一個氛圍中培養(yǎng)出來的人才有用
如果你去中國國際金融公司面試，你可能會被問到以下問題：第一個是解釋一下Black-Sholes模型；第二個是美國央行的基準(zhǔn)利率是多少，一年期美國國債的收益率又是多少；第三個是設(shè)計一個結(jié)構(gòu)性產(chǎn)品或者衍生產(chǎn)品套利。
“Black-Sholes模型是金融中最重要的模型，文科生基本能說出該模型的含義，但是理科生卻講不清。對于第二個問題，很多學(xué)生無法說出基準(zhǔn)利率和國債收益率之間的關(guān)系。第三個問題是最難的，基本上沒有人能回答。”中國國際金融公司研究部董事總經(jīng)理黃海洲日前在2007中國金融人才戰(zhàn)略高峰論壇的演講中提及上述內(nèi)容時帶著幾分驚訝和失望。
那么，金融人才通過引進還是通過本土培養(yǎng)？他們究竟需要具備什么樣的知識結(jié)構(gòu)？圍繞這些問題，專家學(xué)者們在此次論壇上展開激烈討論。
靠引進還是靠培養(yǎng)
上海國際金融學(xué)院院長陸紅軍認為，建立國際金融中心急需大量高水平的國際金融人才隊伍，經(jīng)濟全球化的大背景提供了全球人才共享的可能性。金融機構(gòu)可以從世界各地找到各種層次、擁有不同技能的人才。在使用國際金融人才過程中，要尊重金融人才的國際市場價格，同時通過適當(dāng)?shù)亩愔聘母铮叨藝H金融人才。
“中國肯定是缺人才，人才無非有兩個來源，一是引進，第二是培養(yǎng)，引進肯定解決不了中國的問題。”中國社科院金融研究所所長李揚說。
李揚以利率衍生品為例說明國外的人才可能水土不服。“國外利率衍生品非常豐富，但是到中國來就是必須懂得中國的利率。中國的利率體系非常特殊，有非常行政化管制的，有半市場化半管制的，而且這些利率之間互相之間還有不太容易看得見的關(guān)聯(lián)。”
“中國要立足于培養(yǎng)自己的人才。”李揚說。
需要文理知識結(jié)構(gòu)
“現(xiàn)在金融專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很多，但是很多金融機構(gòu)都說招不到人才，概括起來就是文理沒有結(jié)合。”李揚說，“中國的金融教育是基于兩條線，一條基于文科，一條基于理科。一個合適的金融人才應(yīng)該結(jié)合各個方面，文科和理科能夠結(jié)合，理論和實踐都應(yīng)當(dāng)懂，只有在這樣一個氛圍中培養(yǎng)出來的人才有用。”
“復(fù)合型人才是非常了不得的。”黃海洲說。Black-Sholes模型的奠基人之一費雪·布萊克（Fischer
Black）既獲得哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)博士學(xué)位，又對貨幣銀行學(xué)有非常大的貢獻。
根據(jù)麥肯錫咨詢顧問報告，中國每年畢業(yè)的430萬大學(xué)生只有16%能夠適應(yīng)全球化工作需求。
對于上海建設(shè)國際金融中心最缺什么人才，陸紅軍認為，最缺的是跨國兼并收購人才、財富基金管理人才，以及風(fēng)險定價人才。 |