《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作小組辦公室昨天舉行新聞發布會，提出將就社會關注度高、影響教育改革發展全局的20個重大問題繼續公開征求意見。其中包括是否取消高中文理分科等問題。

　　偏科，似乎是伴隨著每個學生學習經歷時刻出現的一個名詞了。正如很多孩子偏食，只挑自己喜歡的，而對于不喜歡的卻對身體很有用的卻棄之一旁。久而久之，就造成了營養不良。高中文理分科，凡是對提高升學率有幫助的，無所不用；凡是沒幫助的，則棄之如敝屣。這也就是為什么高中文理分科雖屢遭詬病，卻依然巋然不動的原因。其實與偏食本質上是同樣的問題。
　　文理分科的詬病為公眾所共識，因為學生所獲得的知識是封閉的和支離破碎的，片斷化的認識掩藏不住整體把握的無力。只要一跳出自身的專業領域，他們立即變得左支右絀，甚至一無所知。這也就是為什么很多學生在高中畢業后對于其他科目一直處于盲區的原因。
　　有的網友認為高中文理分科本來就是一個急功近利的歷史產物，要讓中國的大學生具有競爭力，很有必要取消高中文理分科、改革高考招生模式。并且認為文理分科帶來的負面影響日益顯著。其中最主要的一條是，它割裂了科學和人文的關系，懂科學的缺少人文素養，搞人文的又沒有科學素養，二者互為隔絕。比較起來，人文素養的缺失，問題更為嚴重。
　　很多網友也承認，文理分科，在一定程度上減輕了學生的負擔，使他們可以有所學，有所不學，只要考試考不到的，他們可以學得相當輕松。可如果真的實施文理不分科，什么都要學，什么都要考，那學生的負擔會不會又增加了不少？網友的這些質疑和擔憂都是實實在在存在著，因此去年5月11日，在大學通識教育論壇的校長對話上，時任北京大學校長的許智宏教授就表示，現在中學教育應加強與高等教育銜接，不贊成中學文理分科。也有專家表示，高中學生處于心智發展時期，并未完全定型，要他們在學業尚未完成時就決定學文科或理科，很容易產生偏差。
　　根據農工黨北京市委剛剛公布的《關于高中階段取消文理分科與高考改革的建議》顯示，約60%的受訪者認為，高中文理分科會使學生由于缺乏文理科交叉的綜合優勢而缺乏創造力，76.6%的人贊成取消文理分科。
　　文理分科是現行考試制度的產物，是針對高考分文理科考試而出現的，能夠減少學生負擔，本身有它一定的合理性。畢竟，學生的興趣愛好重點有所偏倚，如果將有限的學習時間平均投入到各科當中，勢必會削減他對興趣科目的鉆研力度，在一定程度上也難以充分挖掘學生的個性和特長，也有網友指出，如果對各科用力太均，可能會導致出現一些老師對學生培養的盲區。但是，不能說明文理分科的合理和必然性。
　　文理分科，不光是一個形式問題，如果不對教育方式與理念乃至高考制度進行相應的深刻變革，只是取消文理分科則毫無意義。