《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》工作小組辦公室6日舉行新聞發布會，提出將就社會關注度高、影響教育改革發展全局的20個重大問題繼續公開征求意見。其中包括是否取消高中文理分科等問題。（2月7日《京華時報》）

　　醫療改革、養老保險改革、教育改革，這無疑是最牽動老百姓心的三大工程。在我國民主法治建設的進程中，決策者越來越體會到了民意的力量、民意的價值，也開始學著傾聽民眾的聲音，尊重民意。這可以從一個又一個的改革方案在其發布之前，先公開向社會征求意見中微窺可知。如果說我們一直期待的公民社公仍未完善，但至少我們已在路上。這次《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》全方位地向民眾征求意見，無疑是對公民社會建設的一次強力助推，讓人倍感欣慰。
　　不過，筆者發現，在向社會公開征求意見的消息發布中，許多網絡媒體用了“國家就高中是否取消文理分科等征求意見”來作標題。這是標題黨的杰作，還是因為此前文理分科已引起了一些爭論而再次強調呢？梳理公開征求意見的20個問題，可謂是觸及了教育的整體工程，夠全面的！但我認為，是否取消文理分科這一問題盡管很重要，但并非當前教育改革最為關鍵的。
　　有人反對文理分科，其實是說文理科之間被割裂開來，存在嚴重的偏廢現象：諸如理科生完全忽視人文學科的學習，最后文字表達能力都不甚理想；而文科生，因荒廢了理科的學習，甚至不懂基本的科普常識。文理科之間的偏廢，無疑會造成弊病重重。但是，不能忽略當前的“分科”讓一些特殊人才有了上大學的機會。更何況，在高校招生不可能完全放開的大背景下，要改變的是學生在文理學科學習時的兼顧。諸如，要培養理科生的人文水平，可在高考時適當增加文科知識的比重等。
　　而當前，最為緊要的問題，筆者認為依然是教育資源分配不均和看似公平的高考政策。一直以來，中小學教育的指揮棒就是高考。如果不用好高考這一指揮棒來根治應試教育之弊病，將難求素質教育之真金。同時，需要清醒地認識到，當前的高考看似公平，卻造就了實質的不公平，導致城市與鄉村教育兩極化。這可以從大學中農村學生所占比例越來越少得到應證。
　　《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》是個全面系統的工程，切莫因為當“文理分科”契入了宣傳標題中，而誤導了民眾的視線。教改不是一場文理分科的爭論，也不在文理是否分科的這種修修補補上，它需要觸及教育體制的根本，重在改革教育的招生體制和國家對教育的投入上，那才是問題的關鍵。