一堂高校開設的“建筑與風水”選修課,在教育界,甚至建筑和房地產界引發爭論。
“風水學”進課堂
武漢科技大學中南分校本學期開設“建筑與風水”課,吸引130名學生報名選修。 在學校教務處印發的選修課簡介上,這門課的介紹為:風水學是中國傳統建筑文化中的重要組成部分,“建筑與風水”是將建筑與周圍環境統籌考慮的學問。 100多名學生的選修令城建學院青年教師馬威感到有些意外。選修學生除城建學院的30名學生外,其他多來自非建筑專業。而學校的選修課規模一般是50名至60名學生。 馬威老師在講授“國家都城的選址與興旺之間的關系”時,有不少非選修學生來旁聽。而學校另一門選修課“武漢人文地理”竟無人選修。 面對“你是在宣講科學還是在宣講迷信”的質疑,馬威表示,自己一直回避直接回答這樣的問題。“80后”大學生對中國傳統文化有很大的興趣,但缺乏引導,自己開課旨在幫助學生科學地了解中國傳統文化。 “剛聽說這門課時,還認為是在宣揚迷信。”該校建筑學專業大四學生小高說,聽了一次課后發現,講課內容有些道理,比如建房時考慮“朝向”等問題,這實際上是考慮房子與周邊環境的和諧,“我覺得這不算迷信。” 有學生聽完課后提出,現實生活中很多人將“風水”與“財富、利弊以及健康”聯系起來,他們對房子的選址和裝飾相當講究,這些沒什么科學依據。 湖北省社科院研究員馮桂林認為,建筑風水究竟是科學還是迷信,在學術界還沒有清晰的界定。不過,在社會主流人群不認同“風水”是科學的情況下,高校開設此課應持謹慎態度。 不少大學生選修這門課,只是覺得好奇或有趣。 一位長期從事房地產的企業家表示,其實圈里很多人講“風水”這套東西,讓高素質的大學生接觸這些傳統的東西,有興趣的甚至可以進一步研究。
迷信還是科學?
“風水課”爭議不斷,但不少學生對“風水課”仍表現出較大興趣。三峽大學土木工程學院大四學生朱博林稱,“如果我們學校開設這門選修課,我會去聽,很多同學也會去聽”。 武漢某大學一位學報主編認為,長期以來,由于風水傳播渠道及實施形式與測字算命等相混,在人們心目中,風水文化等同迷信,這樣的認識會讓不少人對這門課充滿懷疑。 中國地質大學教師劉義昆認為,“建筑與風水”選修課引發爭議,關鍵是“風水”二字,若把課程名稱改為“人居環境與建筑設計”,就不會有爭議了。在他看來,“風水”進課堂不可怕,在一個自由開放的大學里不會有迷信。 也有教師認為,如果為了“避諱”把“建筑與風水”改為“人居環境研究”之類,雖能避免爭議,但只能證明此爭議是個偽命題。與其讓“風水”由于人們心照不宣的秘密操作而泥沙俱下,不如放在課堂上公開探討,以“去蕪存菁”。 “我很高興終于有高校開設‘風水課’,且學生還比較感興趣。”中南建筑設計院副總工程師郭和平表示,從城市規劃到建筑選點,再到室內裝飾布局,都會有風水的痕跡;研究風水,是研究人與自然的和諧關系。他認為,應該一分為二地看待“風水”,取其科學的方面,剔除其迷信色彩。 一位學生家長在獲悉學校開設“風水課”后表示,“風水”在中國傳統文化中占有重要地位,通過正常渠道告知學生什么叫“風水”,讓學生能科學地看待“風水”,是有益的。
辨證看“風水學”
武漢科技大學中南分校有關負責人表示,傳承、研究、創新本身就是大學的使命之一。開設“建筑與風水”選修課,關鍵要對中國傳統風水學思想進行揚棄,引導學生正確認識古代風水學中的合理成分而不是盲從,進而樹立人與自然和諧相處的發展觀。 學校文法學院政治學與行政學大三學生林松認為,由于“風水”神秘化,成了一些江湖術士行騙發財的工具。與其如此,不如把這個問題作為一種社會文化進行研討,做到“取其精華、去其糟粕”。 |