敲門聲第二次響起時，隋志峰才不耐煩地起身，打開宿舍門，仍然是上門推銷的。“對不起，打擾一下，我是××培訓機構的校園代理，這是我們的宣傳單……”靦腆的男生戴著一副黑框眼鏡，拿著一疊淺黃色的廣告單，說話還不是很“職業”。
    這是隋志峰當晚第三次碰到搞推銷的了，他已大三，正在準備12月22日的大學英語四級考試，接二連三的推銷擾得他很煩。這次他干脆從宿舍出來，把來推銷的男生拉到了一旁的公共陽臺上。果然不出隋志峰所料，那個男生是一年級的學生，因為一年級課程不多，想兼職賺些錢。隋志峰對那個男生說：“我一年級也總想著賺些錢，大二嘗試各種辦法去賺錢，大三就洗手不干了，后悔了。你如果僅是為賺些錢一定得適可而止，不要得不償失，耽誤學業，不然也會后悔的。”
    隋志峰說，現在，炒股、網上開店、校園代理、銷售員……校園里學生從商氣氛較濃，很多新生盲目地做兼職或在校園里做小買賣，他們沒什么打算，就是為了賺點錢，創業、鍛煉能力、職前培訓等意識基本沒有，把學業丟在一邊。隋志峰覺得他們是在走他以前的“老路”。

賺了些錢，但撿了芝麻丟了西瓜

    隋志峰家在農村，家庭條件不富裕。來到大城市上學之后，開銷多了不少。大學一年級，課比較少，尤其從高中進入大學后，隋志峰一下子覺得沒了目標。一年級上學期，隋志峰在業余時間要么是參加社團活動做觀眾，要么是在學校的機房打游戲。隋志峰心里有些著急，就業形勢緊張，也不知道什么時候能開始賺錢。
    隋志峰靠發宣傳單賺到了自己的“第一桶金”。一個晚上跑了一棟男生宿舍樓的近200個宿舍，老板給了隋志峰10元錢。從大一下學期開始，加上大二一個學年，隋志峰干了很多兼職，最常干就是校園代理，其實就是發宣傳單、搞推銷。
    隋志峰賺到了一些錢，生活費基本能自理了，成了同學中的“能人”。這些推銷工作的收益基本上都是“底薪加提成”的模式，為了提高自己的業績量要和很多人打交道。在同學眼里，他是個大忙人，課堂上“叮鈴鈴”響起的手機鈴聲，十有八九是他忘了把手機調成振動。
    大二下學期的一件事對隋志峰刺激很大，班級組織了一次研討會，探討的是一個本專業的前沿問題，很多同學發言踴躍，有些同學還旁征博引，引用了很多經典專著的觀點，這些書隋志峰基本都沒看過，有些連書名都沒聽說過。隋志峰感覺到兩年來自己進圖書館的次數太少了。大二期末的英語四級考試，隋志峰沒有通過。到了大三，隋志峰決定洗手不干了，想多看些書。“雖然賺到了些錢，不過似乎是撿了芝麻丟了西瓜。”隋志峰說。
    每到節假日，尤其在五一、十一黃金周前夕，學校的公告欄或者路邊墻壁上就會貼滿花花綠綠的招聘廣告，有各式各樣的兼職工作。一些專門為在校生提供兼職崗位的中介公司的生意也日益興隆。在這類中介公司工作過的李彥曉介紹說，很多學生來尋找兼職除了賺錢并沒有什么目的，一些低年級的學生甚至不惜逃課，好像不太在乎學業。

縱身商海再翻身上岸，感覺當初欠思量

    隋志峰總結自己的教訓說，如果有目的、有規劃，歷練一下自己也未嘗不可，分清主次就行了，要只是想賺些錢，那就得充分估量自己付出的成本了。“大學的光陰是很寶貴的，進入社會時你可以憑借的東西基本都要在大學準備好。我當時只是想賺點錢，既沒有有意識地為自己就業或創業創造條件，又沒有把握好兼職的度，影響到了學業，付出的成本太大。”
    “我也曾經自我安慰地說，至少比什么也不干、天天玩游戲強，后來我想這是選錯參照對象了，我應該和那些為迎接未來爭分奪秒的同學相比才行。“隋志峰說。
    隋志峰有一個體會，本來學生多接觸社會是好事情，但如果是盲目地做生意賺錢，最后還是要無功而返，因為這其中缺少規劃。
    劉風敏也是大三的學生，從大一開始，他做過不少行當，在學校外面擺攤賣雞蛋灌餅，和其他同學合伙開過外賣店，供應盒飯，另外還賣過報，現在也“洗手不干”了。劉風敏的專業是音樂文學，但理想是做網站。他說，當初就是抱著賺些錢的目的，兩年的時間幾乎都耗在這上面了，如果自己提早規劃，多學習些計算機知識，多接觸些與網絡相關的工作，也許會一路走下去。現在折騰這么久反而覺得得不償失，自己的理想仍遙不可及，還面臨著畢業可能拿不到學位的尷尬。

把兼職和未來發展銜接起來

    2006年畢業的盛學艷如今已是真正的老板，這與他在校期間的兼職、創業經歷有很大關系。學經濟學的盛學艷對攝影很感興趣，他利用寒暑假參加了攝影培訓班，學習了專業攝影技術。另外，在校期間，盛學艷在一些大型影樓兼職，了解了很多關于進貨、價格等方面的信息。
    2004年，他參加了天津市“大學生創業實戰大賽”，創業計劃就是開一家影樓。在隨后的暑假里，他做市場調查，搞資本預算，找學生做模特、拍照。最后，盛學艷獲得了創業大賽的銅獎。上大四后，盛學艷真的做起了學生老板，在學校生活區承包了一處門面房，開了一家小照相館。
    自始至終，盛學艷的學業并未落下，在他看來，專業的學習為他提供了極為重要的知識儲備。比如競爭中要避免同質化，要求得特異性，所以即使開小小的照相館，他也設計了一些與眾不同的服裝。
    對于在校大學生兼職、創業，做青少年社會工作出身的張凱博士認為要處理好兩個關系。“大學生在校期間兼職、創業是主動適應社會和市場的一種表現。大學生創業和兼職，或者搞其他社會實踐活動都應該處理好兩個關系：一個是與學業的關系，大學不僅僅是一個學習專業技能的黃金時期，更是人生中人力資本投資的黃金時期，這是一個學習和提高自己的很好的平臺，如果放棄這樣的機會做其他的事情一定要適可而止，至少要充分考慮投入和產出；另一個是要處理好與未來發展的關系，盡量把現在的兼職或者創業和以后的發展銜接起來，這需要有自己比較明確的職業生涯規劃，如果能夠做到這一點，會給將來順利創業或就業打下良好的基礎。”
    對一些在校大學生兼職、創業出現盲目性，張凱博士分析說，除了大學生自身的問題外，與學校、公共機構缺乏引導和相關服務也有一定關系。“目前高校也提供一些勤工助學崗位，但數量有限，對未來職業發展的幫助也有限。實習制度雖然提供社會崗位，但大都面對高年級學生。中介公司由于是商業性質并不過多考慮對大學生進行引導。”
    據張凱博士介紹，哈佛大學為學生提供大量兼職機會，學生就業辦公室（SEO）建立了一個全校性的數據庫，校方或非校方的雇主都可在此公布招聘信息。另外，學生還可以注冊SEO的免費電子郵箱，每天都能收到新的招聘信息。同時，學生也可將自己的條件和感興趣的工作等資料輸入數據庫，以便于雇主和他們直接聯系。另外，哈佛擁有世界上最大的由學生經營的公司，公司資產達550萬美元，包括諸如洗衣店、繪圖設計機構、校園商店等，所有員工均為哈佛學生，每家分支機構由一名學生經理掌管，并對機構的運作和拓展負有全責。學生可以從中培養多種技能。
    “社會應該多為在校大學生提供兼職崗位，由學校或公共部門加以規范引導。”張凱博士說。