近日,教育部基礎教育一司副司長表示,不能讓孩子輸在起跑線上從而選擇所謂好的初中,好的小學,乃至好的幼兒園,雖是一種可以理解的家長心理,但它并不符合科學的邏輯。不讓孩子輸在起跑線上,很多時候是培訓機構的一種宣傳語,不值得進行大肆的宣傳和推廣。進而言之,“‘不要輸在起跑線上’這句話某種程度上是一種忽悠!”(《京華時報》2月24日) 這些年來,對“不要讓孩子輸在起跑線上”的炒作,的確有些言過其實,使得越來越多的人在孩子教育的投入上不堪重負。不過,批評歸批評,但若要把這種心態的蔓延,完全歸咎于培訓機構的“忽悠”,未免板子打錯了地方,甚至有推卸責任的嫌疑。 真正的“忽悠”,要么是像趙本山小品里表現的那樣,通過虛構甚至欺騙使對方陷入錯誤之中;要么是由于雙方在信息資源的占有上存在著嚴重的不對稱,使得對方很容易信以為真。但是,在“不要讓孩子輸在起跑線”上,即便有培訓機構的“忽悠”,也不存在家長和培訓機構之間的信息不對稱,更不用說家長陷入錯誤的認識了。要知道,在“起跑線”問題上,有些家長甚至要比培訓機構更著急。 從這個意義上講,與其說是培訓機構“忽悠”了“起跑線”理論,倒不如說背后有更深層次的原因,使得一些家長明知道有些是夸大其辭的“忽悠”,也甘愿“上當受騙”。好多家長之所以肯在孩子身上透支財力和精力,往往因為公共教育的非均等化,使得不同的地區或者不同學校的孩子,本身就已經站在不平等的“起跑線”上。在這山望那山高的心理之下,要么是借助擇校費,在外在條件上拉平“起跑線”;要么是借助過度參加課外培訓,在能力上拉平“起跑線”。 其實,商業機構的“忽悠”頂多算催化劑,真正具有決定性作用的,是教育資源非均等化所導致的制度性焦慮。對于處在焦慮中的家長而言,我們要責怪有人煽風點火對其進行“忽悠”,更要找到其焦慮的根源以對癥下藥。事實上,在教育資源的非均等化背后,更為嚴重的問題是社會階層流動性的減弱甚至階層固化。對于沒有“固化”到更高階層的人,通過教育來改變下一代的命運,進而實現在階層間流動,無疑是最理性當然也是最無奈的選擇。 就基礎教育而言,成功的商業“忽悠”背后,總會有公共服務不到位的影子。比如說,有人說老百姓瘋狂買房,是被開發商“忽悠”了,但問題的實質是政府沒有提供足夠的保障性住房;有人說全國人民上“協和”看病,是被大醫院的表象所“忽悠”了,但問題的實質是公共醫療服務資源的過度集中,等等。雨果先生說過,這個世界上賊的出現,并不是因為桌子上放著一塊無人看管的面包。在涉及公共服務的問題上,任何商業“忽悠”的成功,靠的不單是商業宣傳的技巧,而是它們及時地把準了“公共服務”不公平、不到位的病脈。所謂“忽悠”,不過是把本應該公平提供的公共服務進行商品化交易而已。
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