2008年4月9日，國務院常務會議審議并通過《國家知識產權戰略綱要》。這是我國將大力發展知識產權經濟的一個強烈信號和重要舉措。實施知識產權戰略需要培養一大批知識產權人才。國務院常務會議明確指出，應充分發揮高等院校、科研院所在知識產權創造中的重要作用，鼓勵群眾性發明創造。因此，我國教育界尤其是高等學校應進一步解放思想，跳出傳統財富觀和傳統人才觀的嚴重束縛，采取積極有效的改革措施加速高端知識產權人才的培養。

我國知識產權經濟的發展嚴重受制于知識產權人才“短板”

　　在當今經濟高度全球化、知識化的新形勢下，知識產權正日益成為人類社會最大的產權，成為21世紀當之無愧的現代財富中心。世界經濟發展的基本歷程和主要階段是由最初的以物易物發展到以貨幣為媒介，再到金融交易，進而發展到知識產權交易。知識產權在推動當代經濟和社會發展中的地位與作用得到了空前的歷史性提升。它不僅是現代企業進軍國際市場的利器，而且同時也是企業保護自身權益的堅強盾牌。
　　有資料顯示，1997年，知識產權出口收入在美國全部出口收入中所占的比例超過了50%。在其他一些發達國家，知識產權出口額的增長速度也遠遠超過貨物和服務出口額的增長速度。這表明西方主要發達國家已經在上個世紀末已率先邁入了知識經濟時代。在知識經濟時代，任何一個國家、一個地區、一家企業若想單純依靠制造業來立足于世是很難獲得成功的。我國要真正實現由“制造中國”向“創造中國”的根本角色轉換，成為嚴格意義上的世界“研發中心”和世界“辦公室”，就必須大力發展知識產權經濟。
　　然而，一個無可否認的基本事實是，當前我國知識產權經濟發展的現狀仍是難以令人滿意的。有統計數據表明，我國至今仍有95%以上的勞動力集中在農業、傳統工業和簡單服務業領域，知識經濟領域的就業比重尚不到5%。盡管我國經濟發展水平相對發達的地區，如廣東、上海等地的知識產權擁有量在我國一直名列前茅，但其知識經濟領域的就業率至今也不足10%，90%以上的勞動力也同樣集中在傳統經濟領域。這一情況充分說明，當前我國知識產權經濟的發展嚴重不足。
　　制約我國知識產權經濟發展的因素固然很多，但其中最大的“短板”之一便是其知識產權人力資源的嚴重短缺。據統計，目前我們這個號稱擁有13億人口的泱泱大國，真正接受過正規知識產權教育的知識產權專業人才尚不足3000人。而在西方發達國家，如美國，其知識產權方面的專業人才隊伍已經達到5萬人，德國也有3萬人。中國知識產權人才對知識產權經濟發展的“短板”制約作用彰顯無疑。
　　依照國際慣例和市場經濟的常理分析，企業應該成為國家自主創新和知識產權經濟發展的核心動力和重要主體，因此，一國中最有創新精神和創新能力的優秀人才理應主要集中在企業，例如當今世界最發達國家美國的企業就集聚了80%以上的優秀人才。然而我國的情況正好與此相反，絕大部分優秀人才都奔向了黨政機關和金融保險等第三產業，企業能真正吸納的優秀知識人才僅僅占到30%左右。難怪時下有人這樣不無諷刺地描述目前我國的人才走向和分布：一流人才做(基礎)研究，二流人才做(技術)開發，三流人才到企業。這種人力資源的不合理配置以及知識產權人才的嚴重短缺，正是造成當代中國知識產權經濟發展緩慢的一個極其重要的根源。

促進中國知識產權經濟的發展必須大力加強知識產權人才培養

　　知識產權由人創造，亦由人來管理、使用和保護，正是從這個意義上說，知識產權人才是推動、支撐和引領我國知識產權經濟健康快速發展的根本力量。而我國現階高端知識產權人才的嚴重短缺，事實上正在妨礙和制約著我國知識產權經濟的高速發展，進而妨礙和制約著我國社會經濟發展模式的轉型以及創新型國家、創新型企業的構建。因此，實施知識產權戰略，有效促進我國知識產權經濟的快速健康發展，推動我國盡快實現由“制造中國”向“創造中國”的飛躍，實現黨的十七大提出的“建設人力資源強國”的奮斗目標，就必須大力加強高端知識產權人才的培養。
　　從我國知識產權經濟發展所需要的高端知識產權人才結構來看，我國目前社會所急需的知識產權人才主要包括知識產權創造人才、知識產權管理人才、知識產權保護人才和知識產權交易人才。
　　大學承擔著為社會培育和輸送人才的崇高使命。當人類社會已經孕育著對各類知識產權人才的巨大的現實和潛在需求時，以培養適應、支撐和引領社會發展需要的人才為己任的社會主義大學，自然就應當義不容辭地、前瞻性地提出自己的知識產權人才培養規劃及方案，切實加強高端知識產權人才的培養。

加強知識產權人才培養需要變革我們的財富觀

　　加強知識產權人才隊伍建設，提高我國大學主動培養知識產權人才的積極性，首先需要我們進一步解放思想，實現財富觀念的根本轉換，堅持用新的現代財富觀取代舊的傳統財富觀.我國兩千多年的農耕經濟，鑄就了國人偏重有形物質資產的傳統財富觀。如漢語中的“富”字，上部為“寶蓋頭”，是房屋的象形；中部“一口”，是男丁勞動力的代表；底部的“田”，則是賴以生存的土地。耕地、房屋、勞動力，堪稱農耕社會最重要、也最典型的社會財富，如果這三樣財富齊備了，就能自給自足，堪稱富戶。反之，一個家庭若上無片瓦，下無寸土，又無后嗣勞力，便只能算作赤貧。又如，我國漢語中的“安家”一詞，上部均為“寶蓋頭”(象征房子)，下部一則為“豕”(古代的豬字)，一則為女(代表妻子)。表明房子、豬、妻子等有形的物質財富，也同樣構成了農耕社會國人家庭穩定和生活富庶最重要的財富基礎。這種流傳上千年的傳統的主流財富觀念，至今一直束縛著國人的思想，使國人形成了只重視有形物質資產，輕視非物質無形資產的思維定勢。可是在工業經濟社會中，財富觀已開始發生變化，有形資產逐步讓位于無形資產。而到如今的知識經濟時代，發達國家更是確立了以非物質無形資產為主導的現代財富觀，無形資產的價格日益高昂。如中外合資合作，外商常只投入30%的資金，卻占有50%的股權，進而獲取70%的利潤。這是為什么呢？因為他雖然只帶來30%的資金，但他還帶來核心技術、標準，以及管理程序。這些都要作價，形成干股，加上還要用他的品牌、營銷渠道。所有這些無形資產，就成為他獲取70%利潤的資本。又如世界銀行于2005年底，正式公布了《2000年國別財富報告》。這個報告以2000年數據為基礎，統計分析了近120個國家的財富構成基礎。全書于2006年初出版，名為《國家財富來自何方？》，企圖探尋財富的來源。結果發現，越富庶的國家，有形資產所占比率越低，無形資產所占比例越高。報告稱：“此次財富估算最令人意外的，是無形資產具有很高的價值。被研究的樣本中，有近85%的國家，其總財富中有50%以上來源于無形資本。”另據統計分析，論國民的人均總財富，美國是我國的54倍，德國是我國的53倍，其中人均自然資源財產，美國是我國的6倍，德國僅為我國的2倍，人造財產美國是我國的27倍，德國是23倍，但無形資本，美國是我國的99倍，德國竟是100倍。這說明，我國同發達國家的差距，主要差在無形資產財富上。也就是說，他們之所以比我們富，主要富在無形資產財富的積累上。以上這些情況完全可以解釋現代西方發達國家為什么特別重視非物質的無形資產和知識產權人才的培養。觀念支配行動。今天的中國要真正形成高度重視非物質無形資產和知識產權人才的良好氛圍，自然首先就必須從更新國人的財富觀念入手。否則，如果國人的財富觀念不發生改變，社會用人單位仍然繼續沿用傳統的財富觀念招聘、使用、激勵人才，不能形成對知識產權人才的現實的有效需求，大學加強知識產權人才的培養便很難取得實質性的進展和突破。

(作者系廣東金融學院法律系主任、知識產權研究所所長、教授)