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      學術環境:缺乏造就大師的土壤
          2009-09-11    王曉磊    來源:人民日報

          在近日于重慶召開的中國科協年會上,中科院院士嚴陸光講述了自己的父親——物理學家嚴濟慈治學、為人的故事。嚴濟慈對待科學的嚴謹態度讓人震撼,聽眾在熱烈鼓掌的同時,也不時發出“現在為啥難出現這樣的大師”的感慨。
          嚴濟慈一生以“捍衛科學”為己任,容不得半點弄虛作假。在上世紀70年代召開的一次會議上,有份報告稱推翻了法拉第的電解定律,并宣稱要召開大會慶祝。嚴濟慈當場拍案而起:“科學技術成果怎么能靠開會來推翻!”他的《電磁學》和《熱力學第一和第二定律》兩部書稿,在其平生著述中不過九牛一毛,卻用了整整6年時間積累,幾經修改,才最終完成。
          相比于前輩大師治學的嚴謹,目前學術界的一些現象讓人感到痛心,不但學術造假、抄襲屢屢發生,而且涉嫌造假者的身份越來越顯赫、級別越來越高,從普通教師到博士生導師、從大學院長到校長,紛紛卷入“造假案”中,受到公眾的廣泛質疑。
          同樣是學術研究者,或成為一代“學術大師”,或淪為“學術大盜”,根本在于二者對待科學的態度不同。在嚴濟慈這樣的大師眼中,科學研究是一項值得投入畢生心血的事業,所以嚴濟慈青年時期在巴黎的鬧市中還能潛心治學;而“學術大盜”急功近利,對科學缺乏敬畏,把科研成果當作謀取榮譽和身份的敲門磚,轉而采取抄襲、剽竊、偽造等手段。
          值得深刻反思的還有當前的學術大環境和對待學術的態度。不可回避的事實是,在不少高校和學術研究機構,領導干部行政、學術一肩挑,很多人不得不把著書立說、發表論文等學術重任或委之于學生,或草草倉促完成;一些科研經費能否申請成功、學術論文能否登上核心刊物,關鍵在于有沒有知名專家、教授“壓陣”,造成部分學者不專心搞研究,而是想方設法讓名專家掛名。如此種種制度和規則,名義上是尊重科學,事實上卻使科學研究成為地位、名聲的附庸,損害了學者們潛心治學的積極性,也侵害了造就一代大師的土壤。
          造就真正的“學術大師”,讓“學術大盜”漸行漸遠,必須從大環境著手,努力營造尊重科學的氛圍,不僅在學術領域內樹立起嚴謹治學的品質,更在制度設計上鼓勵潛心治學,嚴懲學術腐敗,給學術研究一片獨立安靜的天空。

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