作為21世紀的朝陽產業，文化產業的勃興已經引起了社會的普遍重視，為了適應文化產業管理人才需求急速增長的局面，全國許多高校都相繼設立了文化產業方向的專業，以期為社會提供有用的人才。
　　面對這樣一個新興的學科，中國高校無論在培養目標還是課程設置方面都還處于摸索階段，不可避免會出現一些不足和迷茫。西方在這方面起步較早，已經積累了一些經驗，因此我們不妨看看他們的做法，從中獲得一些有益的啟示。
　　在西方各高校，并沒有一個專業冠之以文化產業或文化產業管理。與我們所說的文化產業概念有很大交結的是藝術管理專業，又因不同側重細分為一些具體的門類，如表演藝術管理、劇院管理、視覺藝術管理、藝術政策和管理、藝術設計和文化管理、社區藝術管理、藝術與媒體管理等。這里所說的藝術，特別指傳統的高雅藝術，如音樂、戲劇、繪畫、雕塑等。
　　以美國肯塔基大學為例，這個學校1988年開設藝術管理項目(專業)，隸屬于學校藝術學院，學制四年，授予藝術管理學士學位。其開設的目的就是為了滿足社會日益增長的藝術管理人才需求，旨在培養既具敏銳的商業頭腦又具藝術感受力的學生。在此目標下，開設了一些核心課程，這些課程涵蓋了藝術演播室、藝術史、音樂表演、音樂史、劇院五個方面，從中可以看出，其課程設置緊緊圍繞藝術專業，在對學生進行相關教育的同時，又將管理和財經課程交叉進去。需要注意的是，這種交叉不是生硬的組合，而是兩者的融合，像藝術資金籌措、藝術組織的財務管理這樣的課程，都是針對藝術行業的特殊商業運作規律而設置的。
　　按照我國《文化及相關產業指標體系框架》的定義，文化產業核心層包括新聞出版、廣播影視、文化藝術幾個方面。如果以行業劃分，可以說幾乎涵蓋了與文化相關的所有行業。前面所說的藝術管理大體上就是這里所指的文化藝術，而新聞出版、廣播影視，也就是我們所說的娛樂文化產業。這些專業，在西方又有專門的學科和培養途徑。例如，紐約大學出版中心以培養出版人才而聞名世界，這里既授予出版專業的碩士學位，又有高質量的短期培訓。其培養方向，在出版科學之下又細分為書籍出版、電子出版、編輯、雜志出版、營銷幾個主題。在電影管理人才方面，美國電影協會(AFI)就有專門的教育機構，專門培養將來在當代電影、電視、數字媒體方面工作的職業人才，并有碩士學位點。
　　由此看來，西方在文化產業管理人才培養方面的思路和我們是很不一樣的，他們是將文化產業的人才培養掛靠在不同的學科之下，進行分門別類的培養。這樣做的合理性是不言而喻的，理由很簡單，因為文化是一個很大的概念，涵蓋到方方面面，而學校培養出的人才將來只可能從事某一個行業。在社會分工越來越細的今天，每個行業的人都需要特別的專業知識，這樣培養出的人才能勝任專業性要求很高的工作。

(作者為中央財經大學文化與傳媒學院副教授)