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      名校掠奪教育資源加劇社會不公
          2007-03-05    作者:洪巧俊    來源:江南都市報
        3月3日,人大代表洪可柱痛批以少數名校為代表的中國高校沉疴泛起,嚴重地喪失教育公平。指其投資巨大、浪費驚人、學術腐敗盛行,欺世盜名成風……
        教育資源的公平配置雖然是個老問題,但時至今日仍然是社會關注的焦點問題。所以人大代表洪可柱痛批名校掠奪教育資源,立即引來人們的熱議。
        中國教育資源本來就投入太少,卻又嚴重的分配不公,資源大多流于城市,且是大城市、重點名校。而北大、清華其硬件設施是世界一流的,但他們卻沒有像哈佛大學、牛津大學那樣培養出一流人才來。那么我們對名校的高投入起了什么作用?
        我國在教育資源配置上采取的是“名校導向”。在投資建設上、師資力量的配備上,無不是偏重、傾斜于名校、重點學校。這是一種政策性的不公平。這種不公平,是由上而下逐步形成的。應該說,國家在對清華、北大的傾斜上,在全國起到了一定的導向作用,以至全國自上而下都形成了一種教育資源傾斜化,這種分配不公,也帶來了基礎教育領域的資源分配嚴重失衡。名校的大門可拿幾百萬元來建造,而一些偏遠地區學校連幾萬元的維修費也難以申請得到。
        當下教育問題積弊如山,其中最本質的問題,還是教育制度上的嚴重不平——最需要教育資源的地方,卻最缺乏教育資源;最需要接受教育的群體,卻離教育資源最遠——中國教育公平的惡化趨向已經十分明顯。
        記得黃鐘先生說過:“主要的高校都分布在北京、天津、上海這樣的大城市。長期以來,中國的權貴也生活在大城市,所以高等學校資源分配的不均等,也給這些人帶來了更多的好處。”
        教育是附屬于社會的一個體系,它必然反映著那個社會的主要特征。我們必須清醒地認識到:社會的階層分化是客觀存在的,但教育不公平會加劇社會的兩極分化——居住在大城市的人受到良好的教育,在物質和精神上會更富有;居住在邊遠地區的人,必將導致更窮。
        政府應當是維護和促進教育公平的主體,政府行為的底線至少是:不人為地制造差距和擴大不公平。
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