“如何讓自己提升、讓學校的團隊提升、讓教學水平整體提升，這是我一直在思考的問題，也是努力的方向?！?/p>

　　在剛剛過去的這個暑假，天津市濱海新區塘沽第一職業中等專業學校教師翟津幾乎沒有休息，一直忙碌于指導全國技能大賽參賽選手。在漫長的執教和訓練時間里，翟津堅信，總有年輕人正在成為最好的樣子，給大家帶來信心與希望。

　　翟津在第44屆世界技能大賽賽場。

　　2000年，大學畢業的翟津成為一名機電專業教師。憑借對教學的嚴謹和熱愛，一干就是23年。

　　2008年，天津市首屆職業技能大賽給了翟津第一次機遇。

　　接到參賽任務時，他們只有兩個月的準備時間。翟津和學生放棄了那一年的春節休假，背水一戰。白天，翟津給學生上課，晚上，他們又在實訓室練習機電一體化設備組裝與調試技能。

　　機會總是青睞有準備的人。那一年，他的學生們入圍了全國首屆職業院校技能大賽決賽，代表學校、天津市“殺”出了重圍，并最終在全國首屆職業院校技能大賽上獲得了一等獎。

　　自那以后，翟津開始擔任各大賽的教練，并連續四屆擔任世界技能大賽機電一體化項目中國隊技術指導專家兼教練組組長，再沒有休過長假。在他帶領下，中國隊在世界技能大賽機電一體化項目實現了金牌“零”的突破。

　　2013年，翟津帶領的中國隊第一次參加世界技能大賽，當時只有8個月的準備時間。最終，他們獲得了第七名的成績。

　　“那是個開放式賽場，我近距離觀摩了他們如何配合，都帶了哪些工具、如何準備設備等。”翟津說，當時甚至有外國隊伍認為“中國隊參加五屆大賽后能拿一塊銅牌就是很好的成績了”。

　　翟津不服，偏要做出成績來給他們看看。

　　有了第一年的經驗，翟津開始大幅度改進教學方法，對學生們進行定制化指導。“2015年第二次參賽我們就拿到了銀牌，當時他們覺得中國隊還挺厲害的，但更愿意相信這是偶然?！钡越蛘f。

　　2017年第三次參賽，翟津帶領團隊拿到了金牌，他追求了6年的目標也終于實現。選手們登上最高領獎臺的那一刻，翟津和教練組的所有人熱淚盈眶。“今天，我們用實力告訴世界，中國的技術解決方案已經進入了世界第一梯隊?！钡越蛘f。

　　翟津說，相較于其他比賽來說，機電一體化項目比賽更需要技能、手藝和創新。也正因此，他在訓練中始終堅持高標準、嚴要求，也正是這種鉆研的勁頭，深深地影響著他的學生們。

　　翟津知道，在大賽中學生們遇到的對手都是“不尋?！钡膶κ郑瑧{借運氣是不可能贏得比賽的，自己的學生只有努力變得更好，全身心投入才能在比賽中走得更遠。一次次比賽中，隊員和翟津雖然常常緊張得在賽場上頻頻凝息，卻總能在獲獎時“如釋重負”，為備賽、參賽中的點滴成長感到欣慰。

　　“路在腳下，不管選擇哪一條路徑，只要努力都可以成功?！钡越驅β殬I教育未來發展的前景抱有無限憧憬。他認為學生只要選擇自己想走的人生之路，堅定走下去，便是成功的，便是值得期待的。