[學術動態(tài)]中國市場學會:高校營銷教學實踐尚不能滿足企業(yè)需求
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2014-05-05 作者:金參 來源:經濟參考報
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日前,中國市場學會在該學會與教育部考試中心聯(lián)合主辦的社科獎第六屆全國高校市場營銷大賽全國總決賽上發(fā)布的《2013-2014中國高校營銷實踐教學調研報告》顯示,高校營銷教學實踐與市場需求脫節(jié),尚不能滿足企業(yè)的需求,成為影響大學生就業(yè)難主要問題。 報告指出,找不到合適人才是制約多數(shù)企業(yè)發(fā)展的瓶頸,其中營銷相關類職位求大于供,高薪難求優(yōu)秀營銷人才。 與此同時,2014應屆畢業(yè)生將達700萬以上,就業(yè)形勢嚴峻,中國有龐大的高等教育體系,85%的高校有營銷專業(yè),98%的院校開設營銷課程,但是高校營銷專業(yè)的職業(yè)教育和實踐教學與市場脫節(jié),大多數(shù)學生缺乏實際工作經驗,尚不能滿足企業(yè)的需求。 報告認為,國內高校營銷實踐教學存在五方面問題。 第一,實習實訓流于形式。由于國家政策支持少且難到位,國內大部分企業(yè)并不愿意投入資源支持教學,學校聯(lián)系企業(yè)的實習實訓崗位很難,大部分企業(yè)招實習生是將學生充當免費的勞動力。而且,如果沒有企業(yè)、院校、行業(yè)協(xié)會共建的職業(yè)教育標準,將使學習內容完全隨企業(yè)資源而定,學生無法學到具有移植性的關鍵職業(yè)能力。 第二,營銷實踐教學缺乏實戰(zhàn)性。營銷專業(yè)的很多實訓主要是情景模擬、軟件模擬和對抗、參觀訪問等形式,離企業(yè)的真實情景相差甚遠。 第三,課程設置全而不精。很多高校的課程設置趨于保守,采取但凡與營銷、管理有關的課程都開設的做法,使得學生在有限的學時內掌握的知識零散,學生學得寬泛但都不精通。 第四,實踐教學學生介入程度低、積極性不高。在模擬實訓的環(huán)境中,學生參與隨意,熱情不高。特別是當許多課程都采取這種形式的時候,學生產生嚴重的逆反心理。 第五,高校營銷教學重理論、重學術、輕實踐。理論教學只需要照本宣科,做好實踐教學則需要老師走出校門,尋找企業(yè)支持合作,但是目前我國不像德國和美國,對支持職業(yè)教育的企業(yè)有許多具體的優(yōu)惠政策,所以院校尋找支持企業(yè)很難,而教育部對老師的硬性考核要求基本就是發(fā)表學術論文,如此的激勵制度導致了高校重理論、重學術、輕實踐的現(xiàn)狀。
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